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清华校长一针见血:这类孩子看起来很聪明,长大后却容易没出息


很多家长在后台问我们:世界变化这么快,该给孩子怎样的教育,才能让他们在未来的竞争中不落后?

以后的世界什么样,谁都无法准确预测。有人甚至认为,现在的小学生,大概有三分之二会在未来从事目前尚未发明出来的工作。

这就给我们的教育出了个难题:让孩子学点什么,才会不落伍,真正受益一生?


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你在培养A型孩子,还是X型孩子?

清华大学前校长陈吉宁曾提出过一个观点:


清华校园里有很多“A型学生”,但未来社会最需要的是“X型学生”。


所谓“A型学生”,是指传统观念里的那些“好学生”,他们的成绩总是能得“A”。


而“X型学生”则与之不同,他们的成绩并不一定拔尖,但愿意承担创新风险,勇于尝试新鲜事物。


两者最重要的差别,在于创造力



有这样一个小测试:桌上有一张纸、一支笔、一杯透明液体,该怎么提醒其他人,这杯液体有毒?


A型学生可能会写一句警示标语,或者画一个毒物标示贴在杯子上。


而X型学生则可能会直接将纸揉成一团,或把铅笔折断扔进杯子。


后者的方法虽然看上去像是捣蛋鬼,但直接把液体弄脏,别人就自然不会去喝了,这样做其实更有效。


陈吉宁的观点得到了不少教育工作者的赞同。


麻省理工学院的教授米切尔·雷斯尼克,曾与陈校长有过一场对话,他提到缺少X型学生的情况不仅存在于中国,也是世界各国教育的普遍问题。


好在,创造力虽然没法教,却可以培养。



雷斯尼克的解决办法是,教给孩子们一种有创造可能的“游戏”,他们就可以像拿着积木一样,亲手把脑海里的想法变成现实,创造出此前不存在的东西。


这种特别的“游戏”,就是编程。


第一次看到这个观点,我是将信将疑的。在我的认知里,编程是复杂枯燥又高深的玩意儿,孩子别说学不懂,就算是学了编程语言,又能做出什么东西来呢。


没想到,很快我就被几个小孩子“教做人”了。


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编程牛逼的小学生能达到什么水平


前些天,我看了一档名为《智造将来》的综艺节目,一个叫袁翊闳的男孩给我留下了深刻的印象


这孩子来自广东中山,刚13岁,却已经做出了一个叫“小蓝”的人工智能机器人。


它可以和人进行简单的问答交互,比如告诉你明天的天气,或者讲个冷笑话。


在节目现场,袁翊闳还画了一幅小蓝的架构图,其专业程度让斯坦福大学的计算机博士王孟秋惊呼:“有些东西是我博士的时候搞的!”



节目组还带着袁翊闳和另外两个小朋友到了四川大凉山,体验“变形记”。


谁知道,这几位编程少年不仅在当地学校客串起编程老师,还一不小心随手帮小同学们解决了好几个生活难题。


比如,村里的小伙伴每天都要早早起床喂鸡,袁翊闳注意到后,就想通过编程制作一个定时喂食器。


他邀请了喂鸡的小朋友一起加入,几个人围在电脑前协力完成了这个小发明,还根据每天投喂的频率和分量,做了进一步优化调试。


看到喂食器成功投喂的一瞬间,他们很激动地欢呼起来。



同行的女生万海妍也毫不逊色,看到小伙伴在烤火时被柴火熏得流泪,她利用带来的零件制作了一款家庭环境实时监控系统。



这两个孩子,不过才十几岁,而他们用编程做到的事情,着实让我大为惊讶。


不仅如此,万海妍还因为在支付宝的编程比赛上的出色表现,获得了CEO的青睐,亲自邀请她加入支付宝:



这些编程少年,肯定是同龄人中的出类拔萃者,但他们之所以能有这样的编程水平,其实并不是因为天才或偶然。


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编程早已进入中高考



去年,国务院《新一代人工智能发展规划》就已经明确指出:要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。


教育部去年公布的高中新课标里,编程和计算机思维已经成为了必修,浙江省更是率先试行把编程纳入了高考,南京市也把编程纳入了中考科目。


来源:自主招生在线


不少孩子因为会编程,早早拿到了名校通知书:


金策在父母引导下,对编程产生浓厚兴趣,16岁这年,在全国信奥总决赛第一名夺冠后被保送清华。


高三学子叶珈宁其他成绩平平,但因为从小接触编程,非常擅长信息技术,连高考都不用参加,就被北大破格录取。


被父母一手培养的“编程小天才”沈凡,被库珀联盟学院的录取,并获得56万奖学金。


科技发展确实太快了,现在三四十岁的我们,面对手机层出不穷的新功能,也会有玩不转的时候,比如不会用蓝牙,不知道怎么用手机修图,最后还得靠孩子来教我们。


我们虽然跟不上节奏,偶尔还可以逃避新变化,但是孩子不行啊!他们的人生才刚刚开始。


让孩子们跟紧时代,这很好理解,但很多人疑惑的是,为什么国家要支持编程教育的发展,难道以后的社会需要这么多程序员吗?



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